會計初級教材的變革，是夾雜著時代的發展而不時進行的。在數字化、信息化的今天，會計中級教材也必須與時俱進，適應新時代的需求。本文將從多個角度探討一番會計二級教材的變革。

一、課程設置的變化

隨著經濟的發展，會計的應用范圍更加廣泛的，是需要完全掌握的知識點也越來越多。但，會計中級教材的課程設置也需要適時改變和系統完善。例如，可以提高對國際會計準則的講解，能提高學生的國際化視野；增加對財務分析和風險管理的講解，提高學生的實際操作能力。

二、教學方法的變化

民間的會計教學方法主要是教授學生理論知識，不過這種方法早就不能滿足中國古代教學的需求�，F在的會計初級教材需要一些地采用案例教學、實踐教學等方法，讓學生也能好些地表述和能夠掌握知識。

三、教材內容的變化

會計初級和中級教材的內容也必須快速更新和體系。.例如，加強對數字化技術會計的講解，介紹會計軟件的使用方法；減少對研發新型經濟組織形式的講解，如互聯網金融、共享經濟等。

四、教材形式的變化

現代的會計三級教材形式主要是紙質版，但是與此同時數字化的發展，電子版教材也越來越大給予歡迎。電子版教材不但是可以隨時隨地參與自學，還這個可以多媒體等形式豐富教學內容。

五、教師角色的變化

現代的會計教師比較多是知識的修煉之法者，不過現在的會計教師必須具備更多的能力。比如說，不需要具備什么案例分析、實踐操作等能力，也能引導學生并且實際操作和實踐探究。

六、學生需求的變化

現在的學生更加注重實踐操作能力的培養，因此會計初級和中級教材也要更重視實踐教學。再者，學生也注重于教材的實用性和適用性，不需要教材能貼近實際，解決生活中的實際問題。

七、評價的變化

民間的會計三級教材評價主要是參加考試，不過現在的評價也不需要不斷的更新和系統完善。比如，增強實踐操作的評價，采用小組討論、課堂演講等進行評價。

八、教育理念的變化

現在的教育理念是以學生為中心，不太注重學生的發展和個性需求。所以，會計初級和中級教材也不需要更重視學生的實際需求，注重學生的實際操作能力和實踐能力的培養。

九、教材質量的變化

與此同時教育質量的不斷提高，會計二級教材的質量也要不斷提高。教材是需要更注重實用性和適用性，解決生活中的實際問題，增強學生的實際操作能力。

十、教材的創新

會計二級教材需要努力創新，按結構新的教學方法和教學手段，提高教學效果。比如，區分虛擬仿真技術并且教學模式，讓學生能更加直觀地明白和能夠掌握知識。

會計初級和中級教材的變革是無法避免的趨勢。只有快速更新和體系教材，才能更合適地適應新時代的需求，想提高學生的實際操作能力和實踐能力。