管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可缺失的一部分，它不屬于到企業(yè)的決策、規(guī)劃、再控制等方面。因此，設(shè)計(jì)一份合理不的管理會(huì)計(jì)課程測(cè)試題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和企業(yè)的發(fā)展都具有重要意義。

一、測(cè)試題的目的

測(cè)試題的目的是什么？是就是為了分析檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)此管理會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握程度，肯定替幫助學(xué)生更好地明白和應(yīng)用管理會(huì)計(jì)知識(shí)？在設(shè)計(jì)測(cè)試題前，要比較明確測(cè)試題的目的，盡快要好地參與測(cè)試題的設(shè)計(jì)。

二、測(cè)試題的類型

測(cè)試題的類型有都有那些？選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題其他。不同類型的測(cè)試題區(qū)分于差別的知識(shí)點(diǎn)和考察目的。在設(shè)計(jì)測(cè)試題以前，不需要參照教學(xué)目標(biāo)和考察內(nèi)容你選擇適合的測(cè)試題類型。

三、測(cè)試題的難度

測(cè)試題的難度是什么？是為了考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我還是為了去考察學(xué)生的深入理解和應(yīng)用能力？在設(shè)計(jì)測(cè)試題之后，需要據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)目標(biāo)判斷測(cè)試題的難度，盡快更好地實(shí)際考察學(xué)生的知識(shí)水平。

四、測(cè)試題的數(shù)量

測(cè)試題的數(shù)量是多少？是目的是國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材實(shí)際考察學(xué)生的知識(shí)水平，我還是就是為了簡(jiǎn)潔明了地考察學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)？在設(shè)計(jì)測(cè)試題前的，需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和考察內(nèi)容可以確定測(cè)試題的數(shù)量，以便更合適地去考察學(xué)生的知識(shí)水平。

五、測(cè)試題的內(nèi)容

測(cè)試題的內(nèi)容是什么？是是為考察公司學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，那就就是為了去考察學(xué)生的應(yīng)用能力？在設(shè)計(jì)測(cè)試題之后，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和去考察內(nèi)容確定測(cè)試題的內(nèi)容，盡快好些地實(shí)際考察學(xué)生的知識(shí)水平。

六、測(cè)試題的答案

測(cè)試題的答案是什么？是為了檢驗(yàn)學(xué)生的答題正確率，我還是是為幫學(xué)生要好地解釋和應(yīng)用管理會(huì)計(jì)知識(shí)？在設(shè)計(jì)測(cè)試題前的，不需要可以確定測(cè)試題的答案，以便于要好地參與測(cè)試題的評(píng)分。

七、測(cè)試題的反饋

測(cè)試題的反饋是什么？是目的是好處學(xué)生要好地解釋和應(yīng)用管理會(huì)計(jì)知識(shí)，肯定目的是指導(dǎo)學(xué)生好些地學(xué)和提高？在設(shè)計(jì)測(cè)試題前的，需要可以確定測(cè)試題的反饋，以便好些地解決學(xué)生提高。

八、測(cè)試題的改進(jìn)

測(cè)試題的改進(jìn)是什么？是是為更合適地適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和考察公司內(nèi)容，肯定替好些地解決學(xué)生增強(qiáng)？在設(shè)計(jì)測(cè)試題之后，不需要依據(jù)測(cè)試結(jié)果和學(xué)生綜合反饋接受測(cè)試題的改進(jìn)，以備萬(wàn)一好地不適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和多方面了解內(nèi)容。

設(shè)計(jì)一份合理不的管理會(huì)計(jì)課程測(cè)試題，必須考慮到多個(gè)方面，以及測(cè)試題的目的、類型、難度、數(shù)量、內(nèi)容、答案、反饋和設(shè)計(jì)改進(jìn)等。唯有在充分考慮這個(gè)方面的基礎(chǔ)上，才能啊,設(shè)計(jì)出一份既能多方面了解學(xué)生的知識(shí)水平，又能幫學(xué)生提高的測(cè)試題。