中職會計課程是中等職業教育中的一門最重要課程，這對學生的職業發展和未來的就業應該有著極為關鍵的作用。而現在，目前中職會計課程教學必然一些問題，要我們共同關注和能解決。

教學內容過于理論化

當前中職會計課程教學過于崇尚理論知識的傳授，而看出了實踐操作的重要性。學生在學習過程中并不一定只不過是被強行灌輸一些概念和理論，而非常缺乏理論知識的機會，可能導致學生在實際中工作中根本無法熟練的掌握發揮所學知識。

教學方法單一

目前中職會計課程教學方法單一，比較多以教授學生重點，普遍缺乏多種教學手段的運用。這個單一的教學方法很容易讓學生再產生去學習疲勞和非常厭倦，引響學生的學習興趣和積極性。

教材陳舊

中職會計課程的教材大多數都比較陳舊，還沒有及時更新和改進。這倒致學生所學知識和實際中工作中的需求跟不上腳步，沒法適應適應中國古代會計工作的要求。

教師素質不高

目前中職會計課程的教師水平參差不齊，有點教師嚴重缺乏求實際工作經驗和實踐操作能力，根本無法給學生提供給最有效的指導和幫助。這確實是影響大中職會計課程教學質量的一個最重要因素。

缺乏實踐機會

中職會計課程教學極度缺乏實踐機會，學生在學習過程中很難接觸到虛無飄渺的會計工作環境和實際中操作流程。這造成學生在大專畢業后面臨實際中工作時難以下手，要長時間的適應和怎么學習。

課程設置不合理

目前中職會計課程的設置存在一些問題，很是課程內容太冗雜，很是課程內容又過多簡單點。這造成學生在學習過程中絕對無法能夠掌握重點和難點，影響不大學生的學習效果。

缺乏行業合作

中職會計課程教學普遍缺乏與行業的合作，學生不是那么容易接觸到神秘的會計工作環境和求實際操作流程。這也導致學生在本科畢業后面隊求實際工作時不知道從哪里下手，必須長時間的適應和去學習。

評價體系不完善

目前中職會計課程的評價體系不完善，沒法對學生的學習效果接受國家公務員考試綜合教材的評估。這也影響不大了學生的學習積極性和教師的教學熱情。

中職會計課程教學存在的主要問題要我們共同關注和可以解決。唯有是從改進教學方法、可以更新教材、增強教師素質、加強實踐機會、系統優化課程設置、加強行業合作、系統完善評價體系等措施，才都能夠增加中職會計課程的教學質量，為學生的職業發展和未來的就業憑空創造好的條件。