學(xué)績效和學(xué)會(huì)計(jì)是兩個(gè)完全不同的領(lǐng)域，雖然它們都與學(xué)習(xí)和成長關(guān)聯(lián)，但是它們的目標(biāo)和方法卻有比較大的不同。在本文中，我們將繼續(xù)探討學(xué)績效和學(xué)會(huì)計(jì)的區(qū)別，幫您好地了解這兩個(gè)領(lǐng)域。

學(xué)績效和學(xué)會(huì)計(jì)的定義

學(xué)績效是指評估和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會(huì)計(jì)是指通過資料記錄、分析和匯報(bào)情況財(cái)務(wù)信息來指導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人做出決策。

目標(biāo)的不同

學(xué)績效的目標(biāo)是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生都能夠要好地不適應(yīng)社會(huì)和未來的職業(yè)發(fā)展。學(xué)會(huì)計(jì)的目標(biāo)是幫助企業(yè)和個(gè)人了解其財(cái)務(wù)狀況，做出更好的財(cái)務(wù)決策。

方法的不同

學(xué)績效的方法包括課堂教學(xué)、作業(yè)、考試、項(xiàng)目等，按照評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會(huì)計(jì)的方法和記錄、分類、分析和值班參謀財(cái)務(wù)信息，以解決企業(yè)和個(gè)人做出更好的財(cái)務(wù)決策。

應(yīng)用領(lǐng)域的不同

學(xué)績效主要注意運(yùn)用于教育領(lǐng)域，包括學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。學(xué)會(huì)計(jì)要注意應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域，除開企業(yè)、個(gè)人和政府等。

技能要求的不同

學(xué)績效必須教師具備什么良好的道德的教學(xué)能力、評估能力和管理能力，以想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會(huì)計(jì)必須財(cái)務(wù)人員具備良好的財(cái)務(wù)知識、分析能力和匯報(bào)情況能力，以好處企業(yè)和個(gè)人決定更好的財(cái)務(wù)決策。

職業(yè)發(fā)展的不同

學(xué)績效的職業(yè)發(fā)展要注意和教師、教育管理人員和教育研究人員等。學(xué)會(huì)計(jì)的職業(yè)發(fā)展要注意以及財(cái)務(wù)人員、會(huì)計(jì)師、審計(jì)師和財(cái)務(wù)顧問等。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同

學(xué)績效的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較多除開教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。學(xué)會(huì)計(jì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注意除開會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和財(cái)務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

知識體系的不同

學(xué)績效的知識體系通常除開教育學(xué)、心理學(xué)、評估學(xué)等。學(xué)會(huì)計(jì)的知識體系要注意包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)等。

學(xué)績效和學(xué)會(huì)計(jì)是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，它們的目標(biāo)、方法、應(yīng)用領(lǐng)域、技能要求、職業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和知識體系都是太大的不同。如果不是您想去學(xué)習(xí)學(xué)績效，您必須應(yīng)具備良好的思想品德的教學(xué)能力、評估能力和管理能力；如果沒有您想學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)計(jì)，您不需要具備良好的財(cái)務(wù)知識、分析能力和報(bào)告能力。期望本文能夠指導(dǎo)您更好地打聽一下學(xué)績效和學(xué)會(huì)計(jì)的區(qū)別。