上普高學(xué)會(huì)計(jì)是一件不是那么容易的事情，很多學(xué)生都會(huì)碰到這樣的問題。我想知道為什么會(huì)這樣呢？本文將從多個(gè)方面分析原因。

教學(xué)質(zhì)量不高

很多普高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻不是高，教師的水平參差不齊，很多老師并沒有什么真正的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，僅僅機(jī)械地解釋書本上的內(nèi)容，嚴(yán)重缺乏上機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)會(huì)很難讓學(xué)生唯一解釋會(huì)計(jì)知識(shí)，更很難運(yùn)用到實(shí)際中。

缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

很多普高學(xué)校的會(huì)計(jì)課程極度缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，只不過只在在理論層面，這樣的學(xué)習(xí)不是那么容易讓學(xué)生能夠掌握到會(huì)計(jì)知識(shí)。學(xué)生是需要實(shí)踐來越深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和掌握，但是普高學(xué)校沒法可以提供這樣的機(jī)會(huì)。

學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力

很多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，只是機(jī)械地背誦書本上的內(nèi)容，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)驗(yàn)的方法的能力。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)很難讓學(xué)生唯一明白會(huì)計(jì)知識(shí)，更難以運(yùn)用到實(shí)際中。

學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)是一門必須數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科，但很多學(xué)生普遍缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣的學(xué)生很容易明白會(huì)計(jì)知識(shí)。學(xué)生是需要在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)之前，先打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，那樣才能更好地明白會(huì)計(jì)知識(shí)。

學(xué)生缺乏英語能力

很多會(huì)計(jì)學(xué)科的教材都是英文的，不過很多學(xué)生非常缺乏英語能力，這樣的學(xué)生會(huì)很難明白會(huì)計(jì)知識(shí)。學(xué)生是需要在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)前的，先能提高英語能力，這樣才能要好地理解會(huì)計(jì)知識(shí)。

學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

很多學(xué)生非常缺乏上機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，只不過停留在理論層面，這樣的學(xué)生沒法能夠掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。學(xué)生不需要是從實(shí)踐來周暈對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和能夠掌握，可是普高學(xué)校會(huì)很難能提供這樣的機(jī)會(huì)。

學(xué)生缺乏綜合素質(zhì)

會(huì)計(jì)是一門必須綜合素質(zhì)的學(xué)科，學(xué)生不需要必須具備良好的邏輯思維能力、分析能力、判斷能力、溝通能力等。只不過很多學(xué)生缺乏這些綜合素質(zhì)，這樣的學(xué)生沒法能夠掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，只不過是目的是阻一阻考試而學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，這樣的學(xué)生很容易能夠手中掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。學(xué)生必須在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)以前，先培養(yǎng)興趣，那樣才能更好地理解會(huì)計(jì)知識(shí)。

上普高學(xué)會(huì)計(jì)雖然是一件很難的事情，是需要學(xué)生在多個(gè)方面下功夫，才能能夠手中掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。