二、條記≠練習冊

　　展現(xiàn)：翻開很多同窗初級會計實務的條記，整治出很多典范初級會計考試真題和練習，這是一種不錯的預習本領(lǐng)，然而標題與標題之間參差不齊，不足接洽，沒有提煉出思緒和領(lǐng)會，將條記形成練習冊即是一種整治誤區(qū)。

　　成果：一味的抄寫標題，沒有領(lǐng)會和歸納的進程，常識題手段標明和表現(xiàn)，本來無異于拿一支標記徑直接在引導書上標明標題，沒有將練習整治的意旨深度發(fā)掘，反倒費時勞累，做無用工。

　　對策：整治練習時不妨按遵章節(jié)、題型、難易水平等各別的維度舉行分門別類整治，在每道標題下寫好解題評注、解題本領(lǐng)等標明，將常識點間接洽和思想本領(lǐng)按期整治，每隔一段功夫拿出來復習一下，跟著常識的漸漸積聚和進修的連接深刻，各別階段推敲深度也不盡溝通，有了新的解題戰(zhàn)略準時彌補，數(shù)往知來，堅韌基礎(chǔ)。

　　三、條記≠保藏品

　　展現(xiàn)：條記是扶助考生進修普及的有力兵戈，絕不是供　　成果：究竟該當是初級會計考試講義和引導書的常識提煉，須要連接彌補優(yōu)化，即使整治好就從不翻看，白白濫用之前整治的功夫，也貶低了進修功效，感化備注進度，因小失大。

　　對策：開始，要按期翻看條記，堅韌常識，這也是最為要害的一點，究竟整治條記的手段即是加深回憶，更好的消化接收常識點。同聲，還要準時對條記實質(zhì)舉行整治和彌補，少許備錄取的疑義，找到新本領(lǐng)都不妨標明下來，漸漸夸大本人的材料體制，將常識體例化，所有化。惟有籌備處事做得好，充滿充溢，才會在接下來基礎(chǔ)和加強階段越發(fā)輕快備注。

　　備注預習階段不免墮入誤區(qū)，只有認清題目，全力克復就沒有克服不了的困難，使備注越發(fā)輕快無序，加入初級會計考試備注體味匯編處置備注疑義，輕快過關(guān)。

　　(正文是學樂佳會計在線原創(chuàng)作品，連載請證明來自習樂佳會計在線)